通过对比复旦公学初创时期与当前校训的核心内涵，梳理其历史脉络与文化传承。

一、复旦公学初创校训溯源

1905年复旦公学成立时，马相伯等创办者提出“崇尚科学、注重文艺、不谈教理”的办学理念。这一理念虽未以“校训”形式固定，但成为早期育人宗旨的核心表达，强调学术独立与兼容并包。

二、今日复旦大学校训内容

现行校训“博学而笃志，切问而近思”于2005年百年校庆时正式确立，语出《论语·子张篇》。其内涵包括：

1. 知识广度（博学）
2. 志向坚定（笃志）
3. 批判精神（切问）
4. 实践关联（近思）

三、两阶段校训关联性对比

四、历史演变的深层逻辑

1. 时代需求驱动：初创期侧重破除旧制，当代更强调文化自信
2. 教育理念升级：从“学科分立”到“通识教育”的体系化
3. 精神内核延续：始终贯穿“思想自由”与“社会责任”双重追求

五、具体实践中的延续性

复旦公学早期推行的“学生自治会”“学科选修制”，与当前“通识教育核心课程”“书院制”形成呼应，均体现校训中“自主探究”与“人格培育”的一贯性。