经开一小在德育工作方面有哪些创新实践入选陕西省示范基地？

经开一小在德育工作方面有哪些创新实践入选陕西省示范基地呀？大家常好奇，一所小学的德育能玩出啥花样，还能走进省级示范名单。其实它的路子挺接地气，把孩子们日常品行养成和真实生活连成一片，让德育不是挂在墙上的口号，而是走心又走得远的陪伴。

在校园里，不少家长和老师都遇过这样的挠头事——德育课听着重要，可落到孩子身上容易空泛，活动办了却难进心里。经开一小偏不走老路，他们琢磨着把德育嵌进孩子的脚步与呼吸里，用看得见、摸得着的法子，让善良、规矩、担当一点点长成骨子里的习惯。这些带着烟火气的创新，打动了评审的眼睛，进了陕西省示范基地的花名册。

把校园变成“活课堂”

德育最怕悬在半空，经开一小干脆拆掉教室的四堵墙，让孩子在真实场景里练心练行。

• 行走的班会：不再固定桌椅排排坐，老师领着学生走到食堂看剩饭怎么变少，去校门口观察礼让怎样暖人心，边看边聊，道理跟着画面落进记忆。
• 岗位认领制：每个孩子都能在校内“上岗”，图书管理员、节能巡查员、微笑迎宾员……干的是小事，磨的是责任心，这份参与感比说教更贴肉。
• 家校共耕田：学校后院有块小菜地，孩子和家长轮值翻土浇水，收成捐给社区老人。劳动里学分享，泥土味混着人情味，德育有了温度。

用故事串起品德线

孩子爱听故事，经开一小就把德育编进一茬茬有滋有味的故事链，让价值像溪流一样慢慢渗。

• 节气里的德音：立春讲互助播种，冬至说守候暖屋，每个节气配一段真人真事，孩子发现美德就藏在四季脚步中。
• 学长回音壁：邀请毕业的哥哥姐姐回来聊当年犯的小错和改的路，用“过来人”语气拉近距离，让劝诫不生硬。
• 班级微剧台：孩子们自编自演身边的小冲突与化解，演完大家议一议，谁的做法更让人舒服，体悟在笑声里扎根。

让评价长出“鼓励的根”

传统打分易让孩子畏缩，经开一小换了个尺子，量的是进步与闪光。

• 成长花瓣册：不用分数卡人，改用花瓣积攒品格力，比如一次诚实发言开一朵红花瓣，帮同学解困添片绿叶瓣，攒满可换一次自主策划活动的机会。
• 同伴点赞榜：每周设“夸夸时刻”，同桌或小组互写一句欣赏，贴在班级墙上，善意被看见，会推着人继续向好。
• 悄悄话信箱：孩子可匿名投纸条说困惑或夸人，德育老师定期读并回应，把单向训导改成双向倾听，心门开了才装得下道理。

常见疑问这样答

问：这些做法真的能进省示范？会不会只是花架子？
答：示范看重的是持续性与孩子真实变化。经开一小的活动不是一阵风，已坚持多年，孩子在家校反馈里礼貌多了，遇事愿商量，这些细节让评审觉得可学可用。

问：跟别的学校比，他们的亮点在哪？
答：很多学校做德育偏活动热闹，他们胜在把日常当阵地，吃饭走路都能修品行，且评价柔中带劲，不吓人不压人。

| 对比项 | 传统德育模式 | 经开一小做法 |
|--------|--------------|--------------|
| 场景 | 多在教室讲授 | 校内外真实场景嵌入 |
| 参与感 | 被动听讲 | 主动岗位与任务认领 |
| 评价方式 | 分数或等级 | 花瓣册+同伴点赞+信箱 |
| 持续性 | 节日性突击 | 节气链+学长回访常态化 |

一点个人看法

我觉着，德育像种树，光撒种子不够，还得日日松土浇水。经开一小妙在把“土”换成孩子熟悉的日常——端饭碗、站队形、收菜地，让德意在动手时发芽。这样的创新不靠喊，靠陪，孩子走过一程，心里的根就深了一层。眼下不少地方学校也在找德育抓手，不妨看看这种贴地飞行的法子，或许比大场面更能养出温润的品性。

问：家长能在家配合些啥？
答：可从三处入手——
1. 餐桌聊德：吃饭时不只问成绩，说说今天谁做了暖心事，帮孩子留心善的镜头。
2. 家务共担：分配固定家务岗，让孩子守时完成，责任在手里练出来。
3. 故事对谈：睡前选个德行小故事互换感受，别急着讲道理，先听孩子咋想。

这样家校同频，学校的行走班会、岗位认领、成长花瓣册才有校外回声，孩子的好行为不容易断档。

在现实里，不少家庭苦于孩子懂道理却做不到，经开一小的启示是——让德的事变成孩子每天要过的坎与景，跨过去有甜头，看见景有话说，这份亲历比千百句叮嘱管用。尊重孩子的成长步子，不拿同一把尺量所有人，他们的德育创新才既入了省示范的门，也进了孩子心的院。

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