斯宾诺莎以几何学形式构建《伦理学》，旨在通过公理、定义和命题推导真理体系，追求哲学论证的绝对严谨性与客观性，避免主观情感干扰。

背景与核心动因

结构与功能分析

1. 逻辑自洽要求
   斯宾诺莎将“实体”“属性”等概念定义为公理（如“实体自因”），再通过命题链证明自由、必然等伦理命题。例如：

   • 定义：实体即自身存在且通过自身被理解之物；
   • 命题：人类自由是对必然性的认识（第四部分命题67）。

2. 知识等级划分
   几何学方法对应其“第三种知识”——直观理性，区别于经验（第一种）和推理（第二种）。表格化的论证结构使读者逐步从低阶认知转向高阶真理。

3. 实践伦理目标
   将情感、欲望等主观体验转化为几何学变量（如“快乐是心灵向更大完满的过渡”），通过逻辑推演证明理性克制情感的可行性，最终导向“至善”境界。

历史与思想争议

• 时代局限性：17世纪科学革命中，伽利略、牛顿以数学解释自然，斯宾诺莎试图将此法用于人文领域，但被批评为“机械论伦理”。
• 效仿与批判：莱布尼茨肯定其体系严谨，黑格尔则指其“将生命纳入僵化公式”，尼采更称其为“用数学谋杀激情”。

对后世影响

• 哲学领域：启发分析哲学对逻辑形式的重视（如维特根斯坦早期思想）；
• 科学领域：心理学（如斯宾诺莎式情绪模型）与计算机科学（公理化知识表示）均受其方法论影响。