1985年1月，第六届全国人大常委会第九次会议通过重要决议，正式确立每年9月10日为教师节，标志着中国教育事业迈入新阶段。

历史背景：从“臭老九”到社会尊重

20世纪80年代初，中国社会经历深刻变革。知识分子群体逐渐摆脱“文化大革命”时期的负面标签，但教师职业仍面临社会认同危机。许多教师对“臭老九”的历史阴影心有余悸，职业尊严亟待重建。

1984年底，中国科学院院士、时任北京师范大学校长的王梓坤教授率先提出设立教师节的构想。他认为，教师应拥有专属节日以彰显社会价值。同年12月9日，王梓坤向《北京晚报》透露这一想法，次日该报刊登文章《王梓坤校长建议开展尊师重教月活动》，引发全国热议。

12月15日，北京师范大学七位知名学者——钟敬文、启功、陶大镛、朱智贤、黄济、赵擎寰与王梓坤联名提交设立教师节的正式提案，呼吁通过制度化设计重塑教师地位。

立法进程：从民间倡议到国家决策

1985年1月10日，第六届全国人大常委会第九次会议在京召开。会议重点审议国务院提交的《关于建立教师节的议案》，核心内容包括：

1. 设立教师节的必要性：提升教师职业荣誉感，推动教育现代化；
2. 日期选择：9月10日恰逢全国大中小学新学年开端，利于营造尊师重教氛围；
3. 实施规划：通过表彰、政策扶持等措施改善教师待遇。

1月21日，会议表决通过决议，明确将每年9月10日定为教师节。这一日期既规避了与其他节日的冲突，又赋予新学年“尊师启航”的象征意义。

首个教师节：社会反响与时代烙印

1985年9月10日，中国迎来恢复建制后的首个教师节。国务院总理李先念向全国教师发出慰问信，强调“教师是振兴中华的基石”。首都北京举办万人庆祝大会，20个省市同步开展表彰活动，共评选出11871个省级优秀教师集体与个人。

地方政府同步推出实质性举措：

• 薪资调整：部分地区教师工资上调10%-15%；
• 住房保障：优先分配教师公寓，缓解居住难题；
• 医疗优待：三甲医院开设教师专属挂号窗口。

国际视野与历史传承

中国教师节的设立，与国际社会尊师传统形成呼应。例如，委内瑞拉（1月15日）、泰国（1月16日）均将教师节定于年初，侧重仪式感；而捷克、斯洛伐克（3月28日）则通过一周的系列活动深化社会参与。

回溯中国历史，尊师传统可追溯至周代。《周礼》记载，学校需四季祭祀“先师”；汉代起，孔子诞辰祭奠成为国家仪典。1932年，民国政府曾设6月6日为教师节，后于1951年合并至劳动节，但因缺乏特色未能延续。

数据透视：教师节的政策效应

争议与反思：日期选择的时代局限

9月10日虽获广泛认可，但也伴随争议。部分学者主张以孔子诞辰（9月28日）为教师节，以强化文化传承。2013年，国务院曾就调整日期公开征求意见，但因操作成本过高未作变更。

此外，商业化浪潮对教师节初心形成挑战。21世纪初，家长“送礼攀比”现象引发社会忧虑，多地教育部门不得不出台“禁礼令”，重申节日的纯粹性。

结语

第六届全国人大常委会的决议，不仅是一项制度创新，更是一场社会启蒙。教师节的设立，以国家名义重塑知识价值，为改革开放初期的中国注入精神动力。四十年后的今天，其“尊师重教”的核心命题，依然是中国教育现代化的精神底色。