古诗《所见》朗读中怎样通过重音和轻声的对比，突出“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”的画面感与趣味性呢？

明确诗句内涵

“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”描绘了牧童原本放声歌唱，突然想要捕捉树上鸣叫的蝉，于是立刻闭上嘴巴，站在那里的有趣画面。要在朗读中体现出这种画面感与趣味性，重音和轻声的运用十分关键。

重音突出关键动作与心理

• “意欲”：应读重音，强调牧童内心突然产生捕蝉的想法，体现出心理的转变。读的时候力度稍强、音调稍高，让听众能感受到牧童这一突发的念头。
• “捕”：此字重读，突出牧童的行动目的，仿佛能看到他跃跃欲试、准备捕捉蝉的急切动作。
• “闭口立”：“闭”“立”读重音，展现出牧童为了不惊吓到蝉，迅速做出安静站立的动作，强调这一系列连贯且突然的行为。

轻声营造氛围与过渡

• “鸣蝉”：“鸣”读轻声，营造出蝉鸣轻柔、持续的氛围，与前面牧童的大声歌唱形成对比，也为后面牧童的安静做铺垫。
• “忽然”：读轻声，有一种转折和突然的感觉，表现出事情发生的意外性，仿佛是一瞬间的变化，增加了画面的趣味性。

对比增强效果

通过重音和轻声的鲜明对比，在朗读时，重音处突出关键的动作和心理，让画面更加生动；轻声处营造氛围、体现转折。比如，在“意欲”“捕”“闭口立”等重音词上加重语气，而“鸣蝉”“忽然”等轻声词读得轻柔，两者相互映衬，就能让听众更能感受到诗句中牧童捕蝉这一场景的画面感与趣味性，仿佛亲眼看到了那个天真可爱的牧童。