撰写个人先进事迹时,怎样平衡“个人”特色与“先进”标准的普适性呢?
在撰写个人先进事迹时,要平衡“个人”特色与“先进”标准的普适性,可从以下方面入手:
个人特色是事迹的闪光点,能让事迹鲜活生动。撰写者要深入了解主人公,挖掘其独特的性格、习惯、思维方式等。比如,一位先进教师在教学中,习惯采用故事教学法,把知识点融入生动的故事里,这一独特的教学方式就是其个人特色。可以结合具体事例,详细描述该教师如何运用故事教学法提高学生的学习兴趣和成绩,让个人特色跃然纸上。
先进标准具有普适性,如爱岗敬业、无私奉献、勇于创新等。撰写时要将个人事迹与这些标准紧密结合。以一位医生为例,在疫情期间,他主动请战,奔赴抗疫一线,这体现了他的爱岗敬业和无私奉献精神。要围绕这些先进标准,详细描述他在抗疫过程中的具体行为,如连续工作多少小时、如何救治患者等,突出其符合先进标准的一面。
个人特色与先进标准并非相互排斥,而是可以相互融合。要找到二者的结合点,使个人特色成为实现先进标准的独特方式。比如,一位科研人员具有执着探索的个人特色,他凭借这一特色,在科研道路上不断钻研,攻克了多个技术难题,为行业发展做出了重要贡献。这就将个人特色与勇于创新的先进标准结合起来,让事迹既具有个性又符合普适的先进标准。
在描述个人事迹时,不能仅仅停留在表面的事实陈述,要对事迹进行适当的提炼升华。通过分析个人行为背后的动机和意义,将个人特色与先进标准上升到更高的精神层面。例如,一位志愿者具有热情开朗的个人特色,他长期参与社区志愿服务,给社区居民带来了温暖和快乐。在撰写事迹时,可以提炼出他的行为体现了关爱他人、服务社会的高尚品质,使事迹更具感染力和说服力。