张倩盈在2018年香港立法会《国歌法》公听会上发表“听到国歌就想吐”的言论后，其言论具体内容及后续影响是怎样的？

张倩盈在2018年香港立法会《国歌法》公听会上发表“听到国歌就想吐”的言论后，其言论具体内容及后续影响是怎样的？她为何会在公开场合发表如此激烈且具有争议性的言论？这一事件在香港社会乃至全国范围内又引发了哪些连锁反应？

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张倩盈在2018年香港立法会《国歌法》公听会上发表“听到国歌就想吐”的言论后，其言论具体内容及后续影响是怎样的？

2018年，香港立法会就《国歌法》本地立法举行公听会，这是一次严肃的立法程序，旨在通过法律手段维护国家象征的尊严与权威。然而，就在这样一个正式场合，一位名为张倩盈的香港青年代表却在会上公然发表“听到国歌就想吐”的极端言论，引发舆论哗然。此言一出，不仅在现场引起巨大争议，更在香港社会掀起轩然大波，成为当年极具争议性的公共事件之一。

那么，张倩盈当时具体说了什么？她的言论背后反映了怎样的思想倾向？该事件又带来了哪些深远影响？本文将从事件背景、言论内容、社会反响、法律与教育层面的反思，以及后续影响几个方面，深入剖析这一引发广泛关注的事件。

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一、事件背景：《国歌法》公听会的意义

1. 什么是《国歌法》？

《国歌法》全称为《中华人民共和国国歌法》，是为了维护国歌的尊严，规范国歌的奏唱、播放和使用，增强公民的国家观念，弘扬爱国主义精神而制定的法律。该法于2017年10月1日起正式实施，并要求在全国包括港澳地区进行本地立法。

2. 香港为何需要本地立法？

由于香港作为特别行政区拥有高度自治权，许多全国性法律并不直接适用于香港，但涉及国家主权、安全和发展利益的事项，必须通过本地立法予以落实。《国歌法》的本地立法正是为了确保国歌在香港得到应有的尊重与保护。

3. 公听会的目的

香港立法会举行的《国歌法》公听会，旨在听取社会各界对草案的意见与建议，让立法过程更加透明、民主，同时收集不同群体的声音，以便制定出既符合国家法律要求，又贴合香港实际情况的本地法规。

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二、张倩盈的争议言论：具体内容曝光

1. “听到国歌就想吐”言论始末

在2018年的那场公听会上，张倩盈作为发言者之一，在面对众多议员与公众时，毫不避讳地表示：“每次听到国歌，我都想吐。”此言一出，现场气氛瞬间凝固，不少与会人士感到震惊与不满。

2. 她为何发表这样的言论？

据相关报道，张倩盈在发言中表现出对国歌的极度不尊重，甚至带有明显的情绪化与挑衅意味。她声称国歌代表的是“压迫”与“不自由”，并试图将个人情绪与政治立场混为一谈，以此博取关注与支持。

3. 言论背后的思想倾向

张倩盈的言论并非孤立存在，而是反映了部分香港青年在国家认同、历史认知与价值观念上的偏差。这种将个人情绪凌驾于国家象征之上的做法，不仅缺乏对历史的尊重，也暴露出对国家法律与制度的误解。

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三、社会反响：舆论一片哗然

1. 媒体与公众的反应

张倩盈的言论迅速被媒体报道，引发社会各界的广泛关注与讨论。大多数市民与媒体对其言论表示强烈不满，认为这是对国家尊严的公然挑战，也是对立法程序的不尊重。

2. 政界人士的批评

多位政界人士公开批评张倩盈的言论，认为其不仅不负责任，而且缺乏基本的爱国情怀与公民意识。他们呼吁加强对青少年的国家教育，培养正确的国家观念与民族自豪感。

3. 网络舆情发酵

在社交媒体上，张倩盈的言论同样引发热议。不少网友表示震惊与愤怒，认为其言论已经触及了国家与民族的底线，必须予以严厉谴责。同时，也有部分声音为其辩护，认为言论自由应当得到尊重，但这种辩护并未获得广泛认同。

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四、法律与教育层面的反思

1. 法律角度：言论自由的边界

虽然香港享有高度的言论自由，但这种自由并非没有边界。根据香港基本法，任何言论都不得违反国家法律，不得损害国家尊严与利益。张倩盈的言论显然已经超出了言论自由的合理范围，触犯了公众情感与国家法律。

2. 教育层面：国家认同的缺失

张倩盈的言论也反映出部分香港青年在国家认同与历史认知上的缺失。这提示我们，加强青少年的国家教育，培养其对国家的归属感与认同感，是当前教育领域亟待解决的问题。

3. 如何加强国家观念教育？

| 方法 | 内容 | 目的 | |------|------|------| | 历史教育 | 加强中国历史与香港历史的融合教学 | 培养正确的历史观 | | 国情教育 | 通过讲座、交流等方式了解国家发展 | 增强国家认同感 | | 法律教育 | 普及《国歌法》等相关法律知识 | 提高法律意识 |

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五、后续影响：事件的长远效应

1. 对张倩盈个人的影响

事件发生后，张倩盈的个人形象与声誉受到严重损害，其在公众眼中的可信度与影响力大幅下降。这也提醒我们，作为公众人物，言行举止需谨慎，不可挑战国家与民族的底线。

2. 对香港社会的影响

该事件加剧了香港社会在国家认同与价值观念上的分歧，但也促使更多人反思如何加强国家教育，培养青少年的爱国情怀与民族自豪感。

3. 对立法程序的启示

事件也提醒立法机关，在推进立法过程中，需更加注重公众教育与沟通，确保法律草案能够得到广泛理解与支持，减少误解与对立。

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问答环节：关于事件的几个关键问题

1. 张倩盈是谁？ 她是一名香港青年代表，曾在立法会《国歌法》公听会上发表争议性言论。

2. 她的言论为何引发争议？ 因为她在严肃的立法程序中，公然表示“听到国歌就想吐”，严重挑战国家尊严。

3. 该事件对香港社会有何影响？ 加剧了社会在国家认同上的分歧，但也促使人们反思国家教育的重要性。

4. 如何看待言论自由与国家尊严的关系？ 言论自由并非无边界，任何言论都不得损害国家尊严与利益。

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通过这一事件，我们不仅看到了个别言论的极端与不负责任，更应从中吸取教训，加强国家教育，培养公民的国家观念与民族自豪感，共同维护国家的尊严与荣誉。