五年级第四单元科学教材中，水在自然界的循环过程包含哪些关键阶段？

五年级第四单元科学教材中，水在自然界的循环过程包含哪些关键阶段呀？

我们常看见天上落雨、河里流水、地上冒气，可水到底怎么从这儿跑到那儿，又悄悄回到原样呢？好多同学在课本上读到“水循环”，会觉得像绕口令，摸不着来龙去脉。其实它就像一场不停歇的旅行，水在自然界里换着模样走，把海、云、雨、河、地串成一家人。弄清楚它的关键阶段，看天看水都能多一分明白。

水在天地间的四段旅程

水循环不是一下子跳完的，它慢慢走着几个模样不同的段落，像接力赛一棒接一棒。

• 蒸发：太阳晒得暖洋洋，江河湖海还有湿湿的土地，里头的水悄悄变成水汽，轻飘飘升到空中。哪怕是一杯热水晾着，也能看见白气往上跑，这就是小范围的蒸发。
• 凝结：水汽升到高处遇冷，会抱成团，聚成小水滴或冰晶，飘在空气里变成云。有时清晨草尖上的露珠，也是夜里水汽碰到凉凉的叶子凝结成的。
• 降水：云里的水滴越聚越多、越变越重，空气托不住就落下来，成了雨、雪、冰雹。落到海里、湖里叫回归，落到地面就可能渗进土里或流进河沟。
• 汇集与下渗：落下来的水有的顺着坡跑成溪流，汇进江河湖海；有的钻进泥土和石缝，成了地下水。地下水也会慢慢找路回到大江大海，等太阳再晒，又开始蒸发。

不同阶段像换装的游戏

水在不同阶段样子差很多，但本质还是那一份子水，只是换了件“外衣”。

| 阶段 | 水的样子 | 在哪里发生 | 像什么生活场景 |
|----------|---------------|---------------------|--------------------------|
| 蒸发 | 水汽（气体） | 水面、湿地、土壤 | 煮水时壶口冒的白烟 |
| 凝结 | 小水滴/冰晶 | 高空、冷物体表面 | 冬天窗户上的冰花 |
| 降水 | 液体或固体水 | 天空到地面 | 下雨撑伞、雪花落在手心 |
| 汇集下渗 | 流动水或潜藏水| 河流、湖泊、地下 | 小溪淌过石头、井水涌出 |

我觉得这个“换装游戏”很妙——水不挑地方，也不嫌冷热，到了哪儿都能安家一阵子，再赶往下一场。这样天地间的水才不会哪天突然用完。

为什么这些阶段一个都不能少

有同学问，要是少了凝结，水还能循环吗？我们拿日常的事来想。

• 问：没凝结，云怎么来？
  答：水汽一直飘着不抱团，就不会有云，雨也生不出来，地面喝不到天上来的水。
• 问：不下渗，地下水会不会干？
  答：雨水全流走不钻土，土层存不住湿意，植物根喝不到水，井也容易见底。

这几步像齿轮咬合，缺一环，整个循环就会卡住。比如连续大晴天不降水，蒸发还在跑，可降水和汇集跟不上，河床会瘦下去；反过来只下大雨却蒸发弱，地面水太多还可能淹了田。

水循环里的生活观察法

想让课本知识活起来，可以自己当回“小侦探”，跟着水走一遍。

1. 看蒸发：夏天把湿毛巾挂外面，隔段时间摸一摸，轻了就是水变汽跑了。
2. 找凝结：早晨去公园看树叶和草尖，亮晶晶的水点多是夜里凝结的露。
3. 听降水：下雨时趴窗听声，分辨雨点大小，想想它是从哪片云落下的。
4. 跟水流：雨后去小路边走走，看水往哪边流，能找到藏在草下的小溪口。

我试过在雨后蹲在小河边，看水从田里溜进来，又拐弯跑向大渠，那一刻真觉得水像个爱串门的老朋友，从不迷路。

问答加深印象

问：水循环最快在哪一段？
答：蒸发受热力影响大，夏天太阳猛时特别快，有时几小时就能把一片水洼变小半。

问：为什么高山顶容易下雪？
答：水汽升到高海拔遇冷厉害，直接凝成冰晶，落下来就是雪，而不是先成雨再冻。

问：地下水会永远待在地下吗？
答：不会，它会慢慢渗到更低处，有的从泉眼冒出来，有的汇入河流，最后被太阳再晒蒸发。

循环快慢的对比表

不同地方、不同天气，水循环速度不一样，我们来看看常见情况的差别。

| 环境类型 | 蒸发速度 | 降水频率 | 下渗能力 | 整体循环感受 |
|--------------|----------|----------|----------|--------------------|
| 热带海边 | 很快 | 多 | 一般 | 水汽足，雨来得勤 |
| 内陆高原 | 中等 | 少到中等 | 较强 | 水多靠融雪与泉水 |
| 城市硬地 | 中等 | 看天气 | 弱 | 雨水易流走，难存土 |
| 森林湿地 | 快 | 较均匀 | 强 | 水被层层留住再用 |

我在老家村子旁有条小河，雨季时水浑浑地涨，旱季又细成线，老人说这是天上水、地下水和田里水互相帮衬的结果。现在城市铺了很多水泥地，水跑得快存不下，反倒要修更多沟渠引水，这让我更明白循环里每一步都连着我们的生活。

水在大自然里就是这样，不吵不闹地走完蒸发、凝结、降水、汇集下渗的全程，再把大家喝的水、浇田的水、养鱼的水一轮轮送回来。看清这几个关键阶段，我们看云望雨都会多一层亲切感，也懂了珍惜每一滴的重要。

【分析完毕】

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五年级第四单元科学教材中，水在自然界的循环过程包含哪些贴近生活的关键阶段探究

水像一位不知疲倦的旅人，从海面出发，化作水汽升上天空，又凝成云朵，在风里晃悠一阵，才变成雨点或雪花落回大地。它在江河湖海与土壤之间来回穿梭，让我们的世界始终湿润鲜活。可许多五年级的同学初读课本里的“水循环”，常被一连串名词绕晕，不明白它们怎样串成一条路。其实只要把它拆成熟悉的生活画面，就会发现这几个关键阶段就在身边，一点不神秘。

从暖到凉的第一棒——蒸发

太阳是这场旅行的发动机，它把江河湖海、池塘稻田，甚至雨后路面烤得暖暖的，水就忍不住伸个懒腰，化成看不见的水汽，慢悠悠飘上天。

• 看见它：烧开水时壶嘴冒出的白雾，湿衣服晾在院子里一天就干了，都是蒸发在干活。
• 特点：蒸发能让水从液体变气体，体积变大、重量变轻，所以水汽能升到很高的地方。
• 我的发现：夏天操场洒水后，不一会儿地面就干，那是水被太阳和风一起“请”走了。

聚成云的第二步——凝结

水汽升到高处，遇到冷空气，就像人从热屋子冲进凉房间会起鸡皮疙瘩，水汽也会挤在一起结成小水滴或冰晶，挂在空气里成了云。

• 看见它：清晨草叶上的露珠，车窗玻璃内侧的雾痕，都是凝结的小模样。
• 特点：凝结需要遇冷，高空比地面凉得多，所以云多半在头顶形成。
• 我的发现：爬山时越往上走越冷，有时还能看到云从脚下飘过，那就是我们在水汽凝结的高度里穿行。

落回地面的第三步——降水

云里的小水滴不断碰撞合并，个头越来越大，直到空气的力气托不住，就会以雨、雪、冰雹的形式掉下来。

• 看见它：下雨撑伞、下雪堆雪人、冰雹敲屋顶，都是降水在做客。
• 特点：降水把天上的水送回陆地和海洋，是循环里最显眼的一段。
• 我的发现：有时乌云密布却不下雨，是因为水滴还没聚够重，风一吹又散开了。

找路回家的第四步——汇集与下渗

落下来的水去向不一，有的沿地表流进小溪、江河，奔向湖泊海洋；有的钻入泥土石缝，成为地下水慢慢移动。

• 看见它：雨后田埂边的小水洼连成细流，井水从深处涌出，都是汇集与下渗的结果。
• 特点：下渗能让水存进土壤，供植物根系喝饱，也让地下水库悄悄积攒资源。
• 我的发现：在沙地浇水，水一下就漏下去，而在黏土上，水会积成小潭，这说明不同土地下渗快慢不一样。

用眼睛和手追踪水的脚步

课本画了循环图，可真要让它长进心里，还得自己出去找水。

1. 找蒸发的证据：倒一小盆水放在阳台，每隔一小时量一次水位，记下少了多少，感受太阳的催促。
2. 认凝结的样子：冬天戴眼镜进屋，镜片立刻蒙上白雾，用手擦出一块清亮，那就是凝结又被体温融化。
3. 接降水的礼物：下雨时用桶接水，称一称重量，再看看它清不清，想想它从哪片云来。
4. 跟水流散步：雨后沿小路走，踩踩水洼，看它往哪流，找到汇入小河的入口，像追着水去旅行。

我觉得水循环像村里的大集市，水每天挑着不同担子，把海的味道、云的消息、土的呼吸带给四面八方，我们也在这份热闹里得到喝的、用的、看的。

问问自己更明白

问：如果一直不下雨，循环会断吗？
答：蒸发还在，可降水和汇集跟不上，地面水会越来越少，井和河可能见底。

问：为什么山顶容易积雪？
答：山高气冷，水汽上去直接凝成冰晶，落下就是雪，不用先成雨再冻。

问：地下水会被太阳晒干吗？
答：太阳晒不到地下深处，但地下水会慢慢渗到能晒到的地方，再从那里蒸发。

不同地方的循环快慢

有的地方水来得急去得快，有的则慢慢悠悠，看看这张表就清楚。

| 地方 | 蒸发速度 | 降水多少 | 下渗难易 | 循环感觉 |
|------------|----------|----------|----------|----------------------|
| 海边平原 | 快 | 多 | 中等 | 水汽足，雨频云厚 |
| 高山地区 | 中 | 少 | 易 | 雪水慢慢汇成溪 |
| 城市广场 | 中 | 看天气 | 难 | 雨水跑快，存不住 |
| 森林田地 | 快 | 较匀 | 易 | 水被留住，反复用 |

我家附近有块菜地，一下雨土就黑亮亮的，几天后菜叶精神得很，这是水渗进土里又给植物“喝”了；而街上的地砖地，雨停水就没影，得靠管道排走。两种景象让我真切感到，汇集与下渗在循环里像一道细密的筛网，把水安安稳稳送到需要的地方。

水就这样，从蒸发起步，经凝结成云，借降水落地，再经汇集与下渗回家，一路不停。看清这几个关键阶段，我们望云听雨时心会更暖，也会更在意每一次关紧水龙头的小动作，因为那是帮水走完它温柔的全程。