常州市觅渡桥小学作为瞿秋白的母校，如何通过课程或活动传承“秋白精神”？ 常州市觅渡桥小学作为瞿秋白的母校，如何通过课程或活动传承“秋白精神”？怎样让百年前的革命火种在新时代少年心中持续燃烧？

常州市觅渡桥小学，这所坐落在运河畔的百年老校，因走出中国共产党早期领导人瞿秋白而格外不同。当校园里的百年银杏叶飘落时，总有人驻足于校史馆那张泛黄的毕业照前——照片里那个眉眼清朗的少年，正是后来以“为大家辟一条光明的路”为誓言的瞿秋白。他的精神如同校园里那座汉白玉雕像，始终凝视着一代代学子成长。那么，这所学校究竟如何将“秋白精神”融入日常教育，让红色基因真正活在当下？

一、课程里的精神密码：从课本到生活的浸润式学习

在觅渡桥小学的课程表上，“秋白精神”不是独立存在的章节，而是像春雨般渗透在各学科之中。语文课堂上，《多余的话》节选阅读会引发孩子们对“责任与信仰”的思考；道德与法治课上，教师带学生对比瞿秋白少年时“读书为救国”的志向与当代少年的梦想，引导他们思考个人成长与国家命运的关系。

更特别的是校本课程《觅渡》。这套分为低中高年级的系列读本，用儿童视角讲述秋白故事：低年级通过连环画了解“瞿秋白小时候帮妈妈分忧”的生活片段，中年级收录他翻译的儿童诗歌《赤潮曲》，高年级则深入探讨《饿乡纪程》中的革命理想。六年级学生李明在读后感里写道：“原来秋白爷爷不仅写严肃的文章，还翻译过让小朋友开心的童谣，这样的伟人离我们很近。”

| 课程类型 | 实施方式 | 学生反馈示例 | |----------------|------------------------------|-----------------------------| | 学科融合课 | 语文/历史结合秋白生平教学 | “原来课文里的故事发生在我们学校！” | | 校本读本学习 | 分龄段阅读《觅渡》系列丛书 | “秋白翻译的童诗比动画片还有趣” | | 实践探究课 | 调研常州运河与秋白革命轨迹 | “地图上的红点都是秋白走过的地方”|

二、活动中的精神传承：让历史人物“活”起来

每年深秋举行的“觅渡文化节”是全校最隆重的节日。去年活动现场，五年级学生自编自演的话剧《十六岁的选择》，重现了瞿秋白放弃优渥家境投身革命的瞬间。饰演秋白的小演员王浩说：“排练时老师带我们去了瞿秋白纪念馆，看到他穿过的旧长衫，突然懂得了什么叫‘舍小家为大家’。”

更具创新性的是“秋白少年说”微论坛。每月最后一个周五午休时间，红领巾广播站会邀请学生分享“我心中的秋白精神”。有位四年级女生在播报中提到：“秋白爷爷说‘生命只有一次，要活得有意义’，所以我坚持每天帮班级整理图书角。”这种日常化的表达，让抽象的精神化为具体行动。

特色活动对比表 | 活动名称 | 参与形式 | 核心目标 | 持续时间 | |------------------|--------------------|------------------------------|------------| | 觅渡文化节 | 全校展演+研学 | 沉浸式体验革命历程 | 每年秋季 | | 秋白少年说 | 广播站轮流分享 | 培养当代少年的责任意识 | 每月一次 | | 红色研学之旅 | 实地走访纪念馆 | 连接历史与现实的地理空间 | 春季/秋季 |

三、环境育人的隐性力量：校园里的精神地标

漫步校园，处处可见“秋白元素”的巧妙设计。校门入口处的青铜浮雕墙，刻画着少年秋白捧书远眺的形象；教学楼走廊悬挂着他的名言书法作品，“为大家辟一条光明的路”十个大字在阳光下熠熠生辉。最具创意的是五楼的“觅渡星空教室”，穹顶绘制着瞿秋白翻译的《国际歌》歌词，每当班会课在此举行，激昂的旋律仿佛穿越时空而来。

学校还特别设置了“秋白志愿服务岗”。每天清晨，佩戴红色袖章的学生会在校门口迎接同学，用行动践行“利他精神”。三年级班主任张老师发现，担任过志愿服务的学生，班级责任感明显增强。“有个总爱迟到的孩子，自从当上晨间引导员后，不仅自己准时到校，还会提醒其他同学。”

四、家校社协同的立体网络

传承“秋白精神”不仅是学校的责任，更需要全社会共同参与。该校与瞿秋白纪念馆建立长期合作，每学期组织学生担任“小小讲解员”。去年暑假，首批经过培训的12名小学生，成功为300多位游客讲解了《秋白上学路》专题展览。家长李女士感慨：“孩子回家后主动查阅资料，还说要像秋白那样把知识分享给更多人。”

社区资源也被充分利用起来。在双桂坊历史文化街区，师生共同策划的“觅渡精神主题展”吸引了众多市民驻足。展板上既有秋白少年时期的手抄诗稿复制品，也有当代少先队员书写的励志格言。这种跨越时空的对话，让红色教育真正融入城市文脉。

传承效果评估维度 | 评估指标 | 具体表现 | 提升幅度（近三年） | |------------------|------------------------------|--------------------| | 学生认知度 | 能准确讲述三个秋白故事的比例 | 从45%增至82% | | 行为转化率 | 主动参与公益活动的学生比例 | 从30%提升至65% | | 家长认同感 | 支持学校德育方向的家庭比例 | 达到97% |

当夕阳为觅渡桥小学的校牌镀上金边，又一批学生结束了一天的学习。他们胸前的红领巾随风轻扬，就像当年那个胸怀理想的少年从未离开。在这里，“秋白精神”不是挂在墙上的标语，而是流淌在血液里的文化基因——它可能体现在主动捡起垃圾的弯腰瞬间，也可能存在于解出难题时的豁然开朗，更闪耀在“我要成为对社会有用的人”这样朴实的誓言中。这或许就是最好的传承：让革命先辈的精神火炬，照亮新时代少年前行的每一步。