张家口十九中在创建文明校园过程中采取了哪些特色德育教育措施？

张家口十九中在创建文明校园过程中采取了哪些特色德育教育措施？这些做法如何真正落地并影响学生日常行为？

张家口十九中在创建文明校园过程中采取了哪些特色德育教育措施？

在当前全国积极推动文明校园建设的大背景下，张家口第十九中学积极响应政策号召，通过一系列富有特色的德育教育措施，不仅提升了校园文化氛围，更在潜移默化中塑造了学生的品格与价值观。那么，这所学校究竟采取了哪些与众不同的德育手段？这些措施又是如何真正走入学生内心，产生长远影响的呢？

以下为张家口十九中在创建文明校园过程中采取的部分特色德育教育措施：

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一、以“感恩教育”为核心，引导学生知恩图报

感恩教育是张家口十九中德育体系中的重要组成部分。学校通过定期开展“感恩父母”“感恩教师”“感恩社会”等主题活动，让学生在参与中体会情感的珍贵。

实施方式包括：

• 感恩主题班会：每月一次，以真实故事切入，让学生分享自己与父母、老师之间的感人瞬间。
• 感恩书信活动：鼓励学生给家长、老师写感谢信，不少家长反馈称“第一次收到孩子的亲笔信，感动得落泪”。
• 社区服务日：组织学生走进社区养老院、福利院，通过实际行动传递温暖，培养社会责任感。

“我们不只是让学生懂得感恩，更要让他们行动起来，把感恩变成一种习惯。”——校德育处张主任

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二、打造“诚信考场”，培养学生自律意识

在众多德育措施中，“诚信考场”的设立无疑是张家口十九中的一大亮点。学校大胆尝试无人监考模式，让学生在无监督环境下完成考试，以此培养他们的自律性与诚信意识。

具体操作如下：

• 自愿报名，集体评议：学生可自愿申请进入诚信考场，但需经班级投票通过。
• 制度保障，违规重罚：一旦发现作弊，取消全年评优资格，并记入个人德育档案。
• 成果反馈：据校方统计，自推行以来，诚信考场违规率低于0.5%，且学生普遍反映“考得更坦然”。

“诚信考场不仅考知识，更考人品。我们希望孩子们明白，诚信比分数更重要。”——教务处李老师

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三、开展“德育微行动”，让善行融入日常

张家口十九中倡导“德育微行动”，鼓励学生在日常生活中从小事做起，把德育落实到每一个细节。这种“润物细无声”的方式，让学生在潜移默化中形成良好习惯。

常见微行动包括：

| 微行动名称 | 具体内容 | 实施频率 | |------------|----------|----------| | 微笑问好 | 学生在校内外主动向老师、同学微笑并问好 | 每天 | | 爱护公物 | 不乱涂乱画，主动维护校园设施 | 持续进行 | | 垃圾分类 | 按规定投放垃圾，积极参与环保行动 | 每日 | | 帮助同学 | 主动帮助学习或生活上有困难的同学 | 鼓励日常 |

“我们不追求轰轰烈烈，而是希望通过一点一滴的小事，让学生明白，德育就在身边。”——德育教师王老师

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四、家校共育，构建全方位德育网络

德育不仅仅是学校的责任，家庭的作用同样不可忽视。张家口十九中通过家校联动机制，让家长也参与到德育过程中，共同营造良好的成长环境。

家校共育具体措施：

• 家长课堂：每月一期，邀请教育专家为家长讲解青少年心理及家庭教育方法。
• 亲子互动日：定期举办亲子活动，加强家长与孩子之间的情感交流。
• 德育反馈表：学校定期向家长反馈学生在校的德育表现，家长也可提出建议。

“以前总觉得教育是学校的事，现在才明白，家长的言行对孩子影响深远。”——一位参与家长课堂的家长分享道

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五、利用校园文化活动，提升德育感染力

除了常规课程与活动，张家口十九中还通过丰富的校园文化活动，将德育内容融入其中，让学生在参与中感悟，在体验中成长。

特色文化活动包括：

• 主题升旗仪式：每周一举行，结合时事或节日，融入德育主题演讲。
• 德育文化墙：展示学生优秀德育作品，如感恩卡片、诚信感言等。
• 红色教育基地参观：组织学生赴本地红色教育场馆，了解革命历史，增强爱国情怀。

“我们相信，德育不是说教，而是通过各种形式让学生自己去感受、去思考。”——校团委刘书记

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六、设立“德育之星”评选，树立榜样力量

为了激励学生积极参与德育实践，学校特别设立了“德育之星”评选机制，每月评选出在德育方面表现突出的学生，通过表彰先进，树立榜样。

评选标准包括：

• 在感恩、诚信、助人等方面有突出表现
• 积极参与学校组织的各项德育活动
• 有具体感人的事迹或行为，得到师生一致认可

“成为德育之星不仅是一种荣誉，更是一种责任。我们希望他们能带动更多同学一起进步。”——学生处赵主任

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常见问题与解答

Q1：德育教育真的能改变学生的行为习惯吗？

A1：是的。通过长期、系统的德育引导，学生能够在思想层面建立正确的价值观念，从而自发地调整自己的行为。

Q2：家长在德育中应该扮演什么角色？

A2：家长是孩子第一任老师，他们的言行举止直接影响孩子的道德认知，因此家校合作至关重要。

Q3：学校如何评估德育工作的成效？

A3：通过学生日常行为观察、家长反馈、德育活动参与度以及问卷调查等多维度综合评估。

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张家口第十九中学在创建文明校园的过程中，通过一系列富有创意与实效的德育教育措施，不仅提升了校园整体文明程度，也在学生心中播下了善良、诚信、感恩的种子。这些举措或许并不惊天动地，但却在日复一日的坚持中，悄然改变着每一个学生的成长轨迹。

这些德育教育措施，既贴近学生实际，又具备可操作性，为其他学校提供了有益的借鉴。教育不仅是知识的传递，更是人格的塑造，而张家口十九中正在这条路上稳步前行。

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