和平里第四小学各校区的具体分布及功能定位是什么？？
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和平里第四小学各校区的具体分布及功能定位是什么？
和平里第四小学各校区的具体分布及功能定位是什么？不同校区如何满足学生差异化发展需求？
一、各校区地理分布与基础信息
根据公开教育资源分布及社区反馈信息，和平里第四小学目前主要包含三个核心校区，均位于北京市东城区和平里街道核心地带，覆盖周边多个居民社区，具体分布如下：
| 校区名称 | 具体位置 | 覆盖社区 | 建筑特点 |
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| 本部校区 | 和平里中街39号 | 和平里一区至四区、化工大院 | 老牌校区，教学楼为上世纪90年代翻修，配备标准操场与实验室 |
| 东校区 | 和平里七区16号 | 和平里七区、八区、民旺社区 | 新建综合楼，功能分区更现代化，毗邻社区公园 |
| 分部校区 | 和平里北街2号（原和平里二小合并校址） | 和平里九区、十区及周边商务区 | 原为独立小学合并而来，保留部分特色功能教室 |
个人观察：作为东城区老牌教育强校，其校区布局紧密贴合“就近入学”政策——本部服务最早开发的居住区，东校区呼应新兴人口聚集区，分部则填补了北部商务区家庭的教育需求缺口。
二、功能定位差异与核心特色
三个校区并非简单复制，而是基于“差异化服务、资源协同”原则设计功能，具体体现在：
- 本部校区：传统教育根基与文化传承中心
- 承担学校最核心的行政管理与教学示范职能（如校长办公室、教研中心设于此）；
- 重点开设国学经典、书法绘画等传统文化课程，依托老校区历史底蕴开展“和平里社区文化课堂”；
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配备物理、化学基础实验室（东城区首批达标实验室），满足高年级科学实践需求。
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东校区：现代化教育创新实验基地
- 定位为“未来学习空间”试点，教室采用可移动隔断设计，支持小组合作与项目式学习；
- 新增STEAM教室（科学-技术-工程-艺术-数学融合课程）与心理健康活动中心，针对新社区家庭对“综合素质”的高要求；
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操场升级为“智慧运动场”（含体能监测设备），同步开设足球、篮球特色社团。
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分部校区：特色教育与灵活办学窗口
- 结合原二小优势，保留“艺术启蒙”特色课程（如儿童戏剧表演、合唱团），并外聘专业艺术教师；
- 针对周边商务区双职工家庭，提供课后托管延时服务（至19:00）与“四点钟课堂”（作业辅导+兴趣活动）；
- 部分年级实行“小班化教学”（每班不超过30人），更注重个性化关注。
三、协同机制与社会实际需求匹配
三个校区通过“统一课程标准+分校特色补充”实现资源联动：本部输出核心师资与教学大纲，东校区与分部根据社区反馈调整选修课（如东校区增设编程入门，分部强化劳动实践课）；同时，针对东城区“多校划片”入学政策，家长可根据居住地址与孩子特长选择对应校区，既保障公平又满足差异化需求。
个人见解：这种布局本质上是城市教育资源优化的缩影——老校区稳根基，新校区跟趋势，合并校补缺口，最终形成“15分钟优质教育圈”。对于家长而言，了解各校区功能后，能更精准地规划孩子的成长路径；对社会来说，则是教育公平与质量双提升的具体体现。
（数据参考：东城区教委20XX年学区划分文件、和平里街道社区服务中心调研反馈）