小明有9支铅笔，用了3支后又买了5支，现在他一共有多少支铅笔？

小明有9支铅笔，用了3支后又买了5支，现在他一共有多少支铅笔？这个问题看似简单，却藏着生活中常见的资源管理逻辑——我们常会遇到“先消耗后补充”的情况，比如钱包里的现金、工作用的耗材，甚至时间精力。那具体该怎么算？咱们一步步拆解。

第一步：理清初始条件

小明的起点很明确：最开始有9支铅笔。这是所有后续操作的基础，就像我们记账时的“期初余额”。现实中，很多人买东西会记不清最初数量，但题目里直接给了，省去了猜测的麻烦。

第二步：扣除已使用的部分

接着看“用了3支”——这是资源的减少。从9支里减去用掉的3支，剩下6支。这一步对应生活中的实际场景：比如你买了10支笔，写了3支，自然就只剩7支可用。计算时直接做减法即可：9 - 3 = 6。

第三步：加上新补充的数量

最后是“又买了5支”——这是资源的增加。在剩下的6支基础上，再添5支，就是现在的总数。类似的情况很多：比如你花了一部分钱后，又发了工资存入，或者用掉部分耗材后，又采购了新的。计算时做加法：6 + 5 = 11。

分步计算表（更直观）

步骤	操作	数量变化	当前总数
初始	-	原有铅笔	9支
使用	减去用掉的3支	9 - 3	6支
补充	加上新买的5支	6 + 5	11支

为什么这个问题值得关注？

别看只是简单的加减法，它其实模拟了日常资源管理的核心逻辑：消耗与补充的动态平衡。比如学生用文具、上班族用办公用品，甚至家庭管理中的日用品采购，都需要先清楚“还剩多少”，再决定“要不要补”“补多少”。如果连基础的数量变化都理不清，很容易出现“以为够用结果不够”“重复购买造成浪费”的情况。

回到题目本身，经过上述步骤可以确认：小明现在一共有11支铅笔。这个结果不是靠猜的，而是通过清晰的步骤推导出来的——先减后加，逻辑连贯。生活中遇到类似问题时，也可以用这样的思路：先明确初始量，再处理减少的部分，最后加上新增的，答案自然就出来了。

（我是历史上今天的读者www.todayonhistory.com，生活中处处有数学逻辑，把简单问题想明白，复杂情况也能理得清。）