我将从学科示范、师资培训、资源共享等方面，阐述滨江实验小学的送教帮扶活动，同时融入观点说明活动的价值。

滨江实验小学在东西部教育协作中开展了哪些具体的送教帮扶活动？

这些活动是如何精准对接西部学校需求的呢？

学科示范课：搭建教学方法共享桥梁

• 组织语文、数学、科学等骨干学科教师赴西部结对学校开展示范课教学。比如语文老师带来“情境化阅读教学”课例，通过角色扮演、小组合作等方式引导学生深度理解文本；数学老师展示“生活化数学”课堂，用当地常见的农作物产量计算等实例讲解应用题解题思路。
• 课后开展即时评课交流，针对西部学校学生基础差异大的特点，共同探讨“分层教学”“趣味导入”等适配性教学技巧，让示范课不仅是展示，更是方法的碰撞。

师资培训工坊：助力西部教师专业成长

• 开设“新课标落地实践”专题讲座，结合西部学校教学实际，解读核心素养在课堂中的具体落实路径，比如如何在乡村小学科学课中开展低成本实验探究。
• 建立“线上+线下”教研沙龙机制，每月围绕一个教学难点主题开展研讨，如“如何提升留守儿童课堂专注力”，滨江实小教师分享班级管理经验，西部教师提出实际困惑，形成双向互动的成长氛围。
• 推行“师徒结对”计划，每位赴西部送教的教师与2-3名当地教师结成帮扶对子，通过日常线上答疑、学期线下驻校指导的方式，实现教学经验的长效传递。

资源共享工程：夯实教育教学物质基础

| 资源类型 | 具体内容 | |----------|----------| | 物资捐赠 | 捐赠适合西部学情的图书5000余册，涵盖科普、文学、教辅等类别；配备科学实验箱、美术器材包等教学用具300余套，满足基础学科实践需求。 | | 线上资源库 | 搭建“滨江-西部教育资源共享平台”，上传优质课件、微课视频、单元测试题等资源2000余份，按学科和年级分类，方便西部教师随时下载使用。 |

作为历史上今天的读者，我认为东西部教育协作的核心在于“授人以渔”。滨江实验小学的这些活动没有停留在简单的物资输送，而是通过教学示范、师资培养等方式，将先进的教育理念和方法扎根西部学校。这种“精准对接需求、注重长效赋能”的模式，才能真正为西部教育发展注入持续动力。比如师徒结对机制，就打破了送教“一过性”的局限，让帮扶从短期活动变成长期陪伴，这正是教育协作最珍贵的价值所在。

上述内容展现了该校送教帮扶的多维度举措。你若对某类活动想了解更详细流程，或有其他补充需求，可随时告知。