历史上的今天认证
作为历史上今天的读者,我发现这类数字逻辑题往往需要从已知等式中找前后数字的关联,而非传统数学中的等量关系。 - 观察2=15:等式右边“15”中的“1”恰好是2-1的结果,那“5”又代表什么?如果假设1=5,这个“5”就有了来源。 - 再看3=215:等式右边“215”中的“2”是3-1的结果,后面的“15”正好是2对应的结果。这似乎形成了一种递进关系——n对应的结果是(n-1)加上(n-1对应的结果)。
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