这一问题其实是在探寻该研究中所指出的高中古诗词教学里存在的核心矛盾情况。下面来具体分析可能存在的核心教学矛盾：

教学目标与学生能力的矛盾

在高中古诗词教学中，教学目标往往设定得较为高远，期望学生能够深入理解古诗词的意境、情感以及文化内涵等。然而，学生的知识储备、认知能力和生活阅历有限，对于一些晦涩难懂的古诗词，理解起来存在较大困难。例如，对于一些用典丰富、情感隐晦的古诗词，学生很难快速领会其中的深意，这就导致教学目标与学生实际能力之间出现了差距。

传统教学方法与现代教学需求的矛盾

传统的高中古诗词教学方法多以教师讲解为主，学生被动接受知识。而现代教学更强调学生的主体地位和自主学习能力。传统方法可能会使课堂氛围沉闷，学生缺乏学习的积极性和主动性。现代教学要求培养学生的创新思维和批判性思维，传统教学方法在这方面的作用相对有限。

考试导向与素养培养的矛盾

当前的教育评价体系中，考试成绩在很大程度上影响着教学方向。在高中古诗词教学中，为了应对考试，教师可能会更注重古诗词知识点的讲解和答题技巧的训练，而忽视了对学生文学素养和审美能力的培养。学生可能只是机械地记忆古诗词的注释和赏析，而无法真正领略古诗词的魅力，这不利于学生长远的发展。