如何通过典型案例强化全民国家安全意识？

佟达宁案作为近年来公开的典型案例，其被改编为教育片的行为本身即传递出国家安全教育模式的革新信号。案件中，当事人利用职务便利窃取军工技术资料并传递境外，最终被依法严惩。这一事件对国家安全教育的警示意义可从以下维度展开：

一、技术泄密风险的具象化呈现

二、法律威慑与教育结合的实践路径

1. 案例教学法：通过还原案件细节，直观展示《中华人民共和国保守国家秘密法》《反间谍法》等法律条款的适用场景。
2. 心理干预机制：分析佟达宁因个人利益驱使逐步越界的心理演变，提示教育需关注价值观塑造与危机干预。
3. 跨部门协作示范：案件侦破过程中多机构联动，凸显国家安全教育需打破部门壁垒的必要性。

三、全民参与的教育生态构建

• 认知升级：突破传统“保密=文件管理”的狭义认知，延伸至技术、数据、学术成果等多维度安全范畴。
• 场景延伸：针对科研机构、涉外企业、留学生群体等高风险人群，开发定制化教育内容。
• 技术赋能：利用VR模拟泄密场景、AI行为预警系统等工具，提升教育的沉浸感与实效性。

四、国际博弈背景下的教育紧迫性

当前国际形势下，境外情报机构对我国科技领域的渗透呈现精准化、长期化特征。教育片的传播需同步传递以下核心信息：

• 国家安全与个人命运的关联性：个体行为可能影响国家战略安全布局。
• 法律红线的不可逾越性：明确“一失足成千古恨”的代价，消除侥幸心理。
• 举报与防范渠道的普及：通过案例强化公民依法举报义务与自我保护意识。

该案件的警示意义不仅在于个案惩处，更在于推动国家安全教育从被动防御转向主动免疫。未来需进一步探索教育内容的动态更新机制，确保其与科技发展、国际形势同步演进。