毛泽东的青年教育思想，通过不同维度的名言相互支撑，形成以责任、实践、群众路线为核心的完整体系。

一、核心理念的关联框架

通过对比三句名言的核心内涵，可梳理出思想体系的逻辑结构：

二、思想体系的三个维度

1. 责任维度：历史使命的承接
   “世界是你们的”直接指向青年在历史进程中的主体性。毛泽东在1957年访苏演讲中提出此观点，既是对青年的信任，也隐含“接班”的期待。这种责任观要求青年将个人理想与国家命运结合，呼应“人民创造历史”中集体力量的重要性。

2. 实践维度：从学习到行动的转化
   “好好学习”并非局限于书本知识，而是与“实践出真知”的思想一脉相承。毛泽东在《实践论》中强调“知行合一”，青年需通过实践将理论转化为改变世界的能力，从而真正实现“创造历史”的目标。

3. 价值维度：人民立场的根基
   “人民创造历史”揭示了青年奋斗的方向——服务于人民利益。这一理念贯穿毛泽东教育思想，如“知识分子与工农相结合”的号召，要求青年避免脱离群众，确保其成长路径与人民需求同频。

三、思想融合的现实意义

三句名言的结合，构建了“目标—方法—立场”的闭环：

• 目标：以“世界是你们的”激发青年担当；
• 方法：用“好好学习”夯实能力，通过实践检验真理；
• 立场：依托“人民创造历史”确立价值坐标。

这一体系至今仍影响着中国青年教育的顶层设计，例如当代“立德树人”的教育方针，即强调品德塑造（人民立场）、能力培养（学习与实践）与责任意识（时代使命）的三重统一。