如何通过英语天气手抄报培养学生的气象观察能力？？
2025-07-27 20:46:03
如何将跨学科知识与实践观察有机结合？教学目标语言能力科学素养跨文化
最佳答案
如何将跨学科知识与实践观察有机结合？
| 教学目标 | 语言能力 | 科学素养 | 跨文化意识 |
|---|---|---|---|
| 词汇积累 | 掌握天气术语（sunny/cloudy/rainfall） | 识别气象符号与数据 | 对比中西方气象谚语 |
| 句型应用 | 描述天气变化（It'sgettingwindy） | 解释气候现象成因 | 翻译英文气象预警 |
| 实践能力 | 制作简易风向标 | 记录一周温度曲线 | 设计多语言天气图标 |
实施步骤
-
课前准备
- 分组收集当地气象数据（温度/湿度/气压）
- 对比BBCWeather与中央气象台英文预报差异
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课堂活动
- 模拟联合国气候会议：用英语汇报区域天气
- 用Excel绘制降水分布热力图并标注英文注释
-
课后延伸
- 观测台风路径并制作双语追踪图
- 设计"极端天气应对方案"英文海报
评估方式
- 观察记录表：持续记录学生对云层变化的描述准确性
- 成果展示：将手抄报转化为英文天气播报短视频
注：教学过程中需结合《中小学科学课程标准》要求，通过"观察-记录-分析-表达"四步法培养系统性思维。建议选用《牛津天气学》教材配套实验，如用冰块模拟冷锋过境现象。
2025-07-27 20:46:03
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