如何通过实验现象激发学生的探究欲望？

在初中物理和化学课堂导入环节，实验小视频的选择需兼顾趣味性、直观性和学科关联性。以下是适合的实验类型及推荐案例：

实验设计要点：

1. 现象直观：如“悬浮鸡蛋”通过盐水密度变化直接展示浮力原理，无需复杂设备。
2. 安全可控：避免使用强酸、强碱等危险试剂，优先选择干冰、磁铁等低风险材料。
3. 问题引导：视频后可提问“为什么鸡蛋在普通水中下沉而在盐水中上浮？”引发思考。

学科融合案例：

• 物理+化学：用“可乐与Mentos喷泉实验”引入气体溶解度（化学）与压强变化（物理）的关联。
• 跨学科对比：播放“水火箭升空”视频，同时讨论化学燃料燃烧与物理抛物线运动。

通过短时高效的小视频，既能降低抽象概念的理解门槛，又能通过视觉冲击激发学生参与实验的兴趣。教师可结合视频内容设计课前问卷，如“预测碘钟反应的颜色变化周期”，提升课堂互动性。