在音乐教学中，《编花篮》这首歌曲深受学生喜爱，那么怎样通过其简谱的教学设计助力学生掌握音准和节奏呢？

运用趣味导入，激发学习兴趣

在课程开始时，教师可以播放一段《编花篮》的动画视频，视频中展现热闹的编花篮场景，同时配上欢快的歌曲旋律。这样生动的画面能迅速吸引学生的注意力，激发他们对歌曲的兴趣和学习热情。当学生沉浸在视频中时，教师顺势引入简谱学习，让学生带着好奇和期待进入学习状态。

分解简谱，逐步学习音准

教师将《编花篮》的简谱按照乐句进行分解。先带领学生逐句识谱，通过钢琴弹奏每一个音符，让学生跟着唱，感受音高的变化。比如，对于一些音程跨度较大的部分，像“6-3”，教师可以多次示范，让学生模仿，加强对音准的把握。还可以采用接龙的方式，让学生依次接唱音符，增加参与感，提高他们的音准能力。

节奏训练多样化

• 拍手跺脚法：教师先示范按照《编花篮》的节奏拍手、跺脚，如强拍拍手，弱拍跺脚。然后让学生跟着一起做，感受节奏的强弱变化。之后，让学生分组进行练习，互相监督和纠正。
• 节奏模仿游戏：教师打出一段《编花篮》中的节奏型，让学生模仿。可以逐渐增加难度，从简单的两拍节奏到复杂的多拍节奏。通过这种游戏方式，提高学生对节奏的敏感度和反应能力。

结合实践，巩固音准和节奏

组织学生进行小组合唱，每个小组分配不同的声部。在合唱过程中，学生需要相互配合，注意自己的音准和节奏，同时倾听其他声部的声音，以达到和谐统一的效果。此外，还可以让学生进行创编表演，在原曲的基础上加入自己的节奏变化和动作，进一步巩固所学的音准和节奏知识。

通过以上这些教学设计方法，能有效帮助学生在学习《编花篮》简谱的过程中掌握音准和节奏，提高他们的音乐素养。