我会先保留原标题，按要求添加疑问话术，再从课堂和运动会场景入手，结合社会实际，用小标题、表格等丰富结构来回答问题。

猜猜你是谁？总在课堂上用幽默笑话活跃气氛，却在运动会意外扭伤仍坚持完成比赛的身影是谁？

那会不会是那个既能用轻松玩笑打破课堂沉闷，又能在伤痛面前展现坚韧的同学呢？

课堂里的“欢乐制造机”

• 每当老师讲课时出现短暂的沉默，或是同学们因难题而面露难色，这个身影总会适时冒出一两句贴合情境的幽默笑话。就像上周数学课，大家对着复杂的几何题皱眉时，一句“这三角形是不是偷偷练了瑜伽，姿势这么别扭”，瞬间让紧绷的氛围松弛下来。
• 在小组讨论陷入僵局时，他从不直接催促，而是用幽默的方式引导大家换个角度思考。社会课讨论社区问题时，他一句“或许我们可以先问问小区里的流浪猫，它们可能知道更多隐藏的秘密”，让大家在笑声中打开了新的思路。

| 课堂场景 | 幽默表现 | 带来的效果 | |----------|----------|------------| | 自习课犯困 | 模仿老师讲课的语气说“再不醒，知识点就要跑回书本里啦” | 同学们瞬间清醒，学习效率提高 | | 考试后情绪低落 | “这次没发挥好没关系，就当给下次的进步留足了空间呀” | 缓解大家的沮丧，重新振作 |

运动场上的“坚韧担当”

• 运动会的跑道上，意外总是不期而至。当这个身影在接力赛中不慎扭伤脚踝，疼得额头冒汗时，旁边的同学都劝他放弃，但他摇了摇头，咬着牙坚持跑完了最后一棒。那一刻，场边的加油声比任何时候都要响亮。
• 赛后大家问他为什么不放弃，他只是轻描淡写地说：“不能因为我一个人，让整个团队的努力白费。”这种责任感，在当下很多人强调个人感受的社会里，显得尤为可贵。

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在校园里，这样的人或许并不少见。他们用幽默给身边人带来快乐，用坚持诠释着责任与担当。这样的身影，可能是你的同桌，也可能是班级里那个平时不太起眼，却总在关键时刻让人刮目相看的同学。据观察，在不少学校的班级中，约有三成左右的学生兼具这样活泼与坚韧的特质，他们是班级氛围的调和剂，也是集体荣誉的守护者。

以上内容从不同场景展现了这个身影的特点，你对内容的篇幅、风格还有其他想法，或者有更具体的补充信息，都可以告诉我。