小泽老师究竟怎样借助游戏化设计，在课堂互动性教学里平衡好知识传授和学生参与度呢？

设计贴合知识的游戏主题

小泽老师会根据教学内容来设定游戏主题，让游戏与知识紧密相连。例如在历史课上，以某个朝代为背景设计“历史冒险游戏”，学生在游戏中扮演不同角色，经历那个时代的政治、经济、文化事件。在游戏过程中，学生为了完成任务，主动去了解相关历史知识，这样在轻松愉快的氛围中实现了知识的传授，同时也提高了学生的参与度。因为学生对这种具有情境性的游戏更感兴趣，愿意投入其中探索知识。

设立多样化游戏环节

• 知识竞赛环节：将知识点设计成竞赛题目，设置小组竞赛或个人竞赛。在竞赛过程中，学生为了获胜积极思考、快速反应，不仅巩固了知识，还增强了竞争意识和团队合作精神。比如在英语课上，进行单词拼写、语法填空的竞赛，激发学生学习英语的热情。
• 角色扮演环节：安排学生扮演不同的角色，模拟实际场景运用知识。在地理课上，让学生分别扮演不同国家的外交官，讨论资源分配和环境保护问题。通过角色扮演，学生深入理解地理知识在实际中的应用，同时全身心地参与到课堂活动中。

制定合理奖励机制

小泽老师制定了完善的奖励机制来激励学生参与游戏和学习知识。对于在游戏中表现优秀、掌握知识扎实的学生，给予物质奖励，如学习用品、小零食等；同时也给予精神奖励，如表扬信、荣誉证书等。奖励机制激发了学生的积极性和主动性，让他们为了获得奖励而更加努力地参与游戏、学习知识，从而达到了知识传授和学生参与度的平衡。