丸子老师怎样在儿童故事创作与日语教学领域达成跨学科融合呢？

融入日语元素到故事

在儿童故事创作里，丸子老师可增添日语词汇、短语甚至简单句子。例如，在一个森林探险故事中，遇到小兔子时可以用日语“うさぎ（兔子）”来表述，像“瞧，那里有一只うさぎ在蹦蹦跳跳”。也能把日语日常问候语如“こんにちは（你好）”“ありがとう（谢谢）”巧妙融入角色对话，让孩子在听故事过程中自然接触日语。

用故事串联日语知识

根据日语教学内容来创作故事。比如在教颜色相关日语词汇时，创作一个彩色小镇的故事，里面有红色的房子“赤い家（あかいいえ）”、蓝色的河流“青い川（あおいかわ）”等，通过故事把颜色的日语单词串联起来，便于孩子记忆和理解。

借助故事场景开展教学

设定不同的故事场景，如餐厅、学校等。在餐厅场景故事中，安排角色用日语点菜，“すしをください（请给我寿司）”“お茶を一杯（一杯茶）”。然后让孩子们模拟故事中的场景进行日语对话练习，增强他们的语言运用能力。

以故事文化加深语言理解

日本有独特的文化和传说，丸子老师可以把这些文化元素融入儿童故事。像在故事里讲述日本的樱花祭，介绍樱花祭时用日语描述相关活动，“桜祭りでは、人々は花見をします（在樱花祭上，人们会赏樱花）”，让孩子在了解文化的同时加深对日语的理解。