在一年级《秋天》课文的教学设计里，要让学生通过朗读体会“一”的变调读音，这真的是一个很关键又有挑战性的教学点，具体该怎么做呢？

巧妙讲解变调规则

老师可先给学生简单介绍“一”的变调规则。“一”在单独使用、作为序数词或在词语末尾时读原调阴平“yī”；在去声字前读阳平“yí”；在阴平、阳平、上声字前读去声“yì”。比如，可举例子“一个”中“一”读“yí”，“一天”中“一”读“yì”。

示范朗读展示变化

老师富有感情地范读课文，尤其要把包含“一”的词语读准变调。像“一片片”“一群”等词语，让学生仔细听“一”的读音变化。多示范几遍，让学生有更清晰的感知。

开展朗读练习活动

• 分角色朗读：将学生分成小组，分别朗读包含“一”的句子，比一比哪个小组读得最准。
• 接龙朗读：让学生一个接一个地朗读含有“一”的词语或句子，强化读音记忆。

结合语境加深理解

引导学生结合课文的语境来体会“一”的变调。比如在“一群大雁往南飞”中，让学生想象大雁南飞的画面，然后再读“一群”，感受“一”在这里读“yì”的语感。

通过以上这些朗读指导方法，能帮助一年级的学生更好地体会《秋天》课文中“一”的变调读音。