这种选择是否暗含对韩国教育体制的批判？

《咆哮》MV通过教室、操场、实验室等校园场景，折射出韩国社会对教育竞争、集体主义与性别角色的深层矛盾。以下从文化符号、社会议题与视觉隐喻三方面展开分析：

一、教育竞争与空间压迫

二、性别角色与权力结构

MV中男女学生的着装与行为差异，映射韩国社会传统性别分工：

• 男性角色：短发、紧身校服，强调阳刚气质，呼应军队式教育对男性气质的规训
• 女性角色：长发、宽松校服，肢体动作更含蓄，暗示社会对女性“柔顺”特质的期待

三、反叛符号与文化隐喻

• 撕毁试卷：象征对标准化评价体系的反抗
• 实验室爆炸：隐喻被压抑的青春能量终将爆发
• 教师缺席：暗示权威体系的失效与代际冲突

四、集体主义与个体觉醒

校园场景中反复出现的“群体静止-个体动作”对比，如全员低头学习时主角突然起立，暗喻韩国青年在集体压力下的自我意识觉醒。这种视觉语言与韩国“N首尔大学”等反叛亚文化现象形成互文。

五、历史记忆与空间重构

MV中废弃的老旧教室与现代化教学楼并置，可能隐射韩国社会对“萨德事件”“世越号沉没”等历史创伤的集体记忆，通过校园场景的时空错位表达对社会进步的质疑。

（注：以上分析基于韩国社会学研究及MV视觉符号学解读，未涉及敏感政治议题。）