这些教学设计如何体现幼儿的主体性？如何通过视频观察教师的教学策略？以下从核心领域和典型形式两方面展开分析：

一、教学领域划分

二、活动形式特点

1. 集体教学

   • 教师主导的结构化课程（如数学认知）
   • 通过提问、示范引导幼儿参与

2. 游戏化学习

   • 角色扮演（如超市购物）
   • 结构游戏（积木搭建、拼图）

3. 生活化实践

   • 如厕洗手流程演示
   • 餐前准备与餐后整理

4. 区角探索

   • 阅读区、建构区、自然角的自主选择
   • 教师巡回指导的细节记录

三、设计亮点观察

• 师幼互动：视频中教师蹲下身与幼儿对话的频次
• 材料投放：低结构材料（如纸箱、自然物）的使用比例
• 环境创设：墙面展示是否体现幼儿作品而非教师成品

注：以上内容基于《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，实际公开课可能因园所特色调整形式。