小班社会公开课《分享的快乐》中，如何通过情景表演和实物操作引导幼儿主动与同伴分享玩具或食物？？
2025-07-26 08:30:57
如何让幼儿在互动中自然理解分享的意义？情景表演设计环节操作
最佳答案
如何让幼儿在互动中自然理解分享的意义？
情景表演设计
| 环节 | 操作要点 | 教育目标 |
|---|---|---|
| 角色扮演 | 教师与幼儿共同扮演“小熊分果子”“小兔借玩具”等故事，展示分享与拒绝分享的对比场景。 | 让幼儿直观感受分享带来的积极情绪。 |
| 问题讨论 | 提问：“小熊为什么开心？”“如果小兔不借玩具会怎样？”引导幼儿表达感受。 | 培养共情能力，理解分享的价值。 |
| 模仿练习 | 鼓励幼儿用肢体动作模仿故事中的分享行为，如递玩具、分食物等。 | 强化行为记忆，建立分享的具象认知。 |
实物操作引导
| 材料 | 操作步骤 | 引导策略 |
|---|---|---|
| 食物分发 | 1.准备饼干、水果等易分食物品； 2.引导幼儿用小碗或勺子将食物均分给同伴。 | 用“公平秤”“每人一份”等词汇强调平等。 |
| 玩具交换 | 1.提供多种玩具，设置“玩具交换角”； 2.鼓励幼儿用“我给你玩我的小车，你给我玩你的娃娃”等句式协商。 | 通过语言模板降低沟通难度。 |
| 合作游戏 | 1.分组完成拼图、搭积木等任务； 2.强调“需要你的积木才能完成”等集体目标。 | 通过共同目标激发分享意愿。 |
教学延伸
- 环境暗示：在教室张贴“分享小明星”照片墙，用贴纸记录幼儿主动分享的行为。
- 家庭联动：发放“家庭分享任务卡”，如“和弟弟分享绘本”，拍照反馈至班级群。
- 音乐辅助：播放《找朋友》《幸福拍手歌》等歌曲，通过节奏律动强化分享的愉悦感。
注意事项：
- 避免强制分享，尊重幼儿对个人物品的支配权。
- 通过“暂时保管”“轮流使用”等替代方案化解冲突。
- 用“你分享了玩具，朋友笑了”等具体描述替代抽象表扬。
2025-07-26 08:30:57
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